一、舞蹈教学是舞蹈文化传承的主要方式

　　中国民族民间舞蹈的风格特征是社会环境、地理环境等诸多方面形成的。舞蹈教师要深层次地把握，在教学中融会贯通，将自己积累的知识、技术经验表现在教学中，增强学生学习的直观形象及形象的规范性和准确性，这样才能培养出“广博其知识，完善其专业，高尚其志趣，澄清其品格”的复合型人才。

　　二、通过比较鉴别，使学生有更好的接受力和表现力

　　我们舞蹈教育工作者，必须不断加强自身文化修养，掌握社会学、民族学等多学科知识，把培养具有综合知识结构的新一代舞蹈文化人作为教学总目标。在教学当中，教师应分析不同的民间舞蹈风格，并引导学生进行分析比较，这样能让学生更快地理解与更好地掌握不同地区的民族舞蹈。

　　三、大力弘扬舞蹈文化，保存民间舞蹈风格

　　民间舞蹈是一种文化特征。在传承民间舞蹈的教学过程中，要放开视野，拓宽思维，将单纯舞蹈形态的传授，拓展为反映民族精神的舞蹈文化更深层次的传承。这样才能保持和发展民间舞蹈的个性，也促使学生不仅能用优美的体态、灵活协调的动势和高难的技巧去表现舞蹈，更要从历史的走向、生活的积淀和文化的理解来领会舞蹈的真谛。

　　中国民族民间舞蹈课堂教学是一种肢体动态的传授过程，同时也是民族民间舞蹈文化的传授过程。学生在学习过程中不仅要学习具体的形体动态，还要学习我们民间舞蹈的文化。这样，舞蹈艺术也在不断地完善。作为舞蹈教育工作者，必须教育学生达到心灵与肢体的共鸣，培养具有较强的专业素质和全面的民间舞蹈文化素养的新一代舞蹈文化人。

　　教学中，不仅要保持民间舞蹈风格，还要大力弘扬民族舞蹈文化。通过开展丰富多彩的校园活动，使学生体验民族舞蹈，了解、掌握更多的民族舞蹈知识。要鼓励学生用所学过的舞蹈知识和技术技能，发展自己的创造思维，编排出极具民族风格的舞蹈作品，通过教与学的互动，更好地保存民族舞蹈的风格。